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2020年11月20至22日，浙江师范大学浙江省教材研究中心师生代表参加了“第八届海峡两岸暨港澳地区教科书学术论坛”在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，其中7篇论文入选会议论文集在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，三位师生作报告在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩。本届论坛由首都师范大学中国基础教育教材研究院在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、中国基础教育教科书研究与评价中心在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、首都师范大学教育学部主办在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，以“构建中国特色教科书学的理与路”为主题在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，邀请了台湾在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、香港在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、澳门在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、新加坡在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、日本和国内知名专家作论坛主报告，开设了主会场和五个分会场在线购彩-在线购彩平台_安全购彩。
浙江省教材研究中心师生与石鸥教授和代钦教授合影
张禄佳博士作了题为《基于问题教学的教材内容整合》的报告在线购彩-在线购彩平台_安全购彩。报告从核心素养内涵出发在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，提出基于问题教学整合教材内容既是落实核心素养的应然选择在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，也是开展教学活动的实然需要在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩。报告通过具体示例展示了教材内容整合的基本步骤——提炼核心概念在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、凝练核心问题和构建问题链在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，并说明了如何在问题解决中发展历史学科核心素养在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩；进而从工具在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、过程和主体三个维度提出了基于问题整合教材的注意事项在线购彩-在线购彩平台_安全购彩。石玉博士作了题为《教科书文本类型初探》的报告在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，从教科书是教育的文本在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，它经由“教育学编撰”从一般文本成为教科书文本在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，作品型教科书和学科型教科书由不同的“教育学”编撰创作在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，是教科书文本的两大基本类型在线购彩-在线购彩平台_安全购彩。
付雷博士指导的研究生徐汛峰在研究生分论坛作了题为《五个版本高中生物学教科书课后题情境比较研究》的报告，通过建构指标体系对五个版本高中生物学教科书课后题的情境做了深入分析在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，指出了不同版本在情境率、情境主题在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、范围等方面的特点，并采用量化的分析方法进一步从开放性在线购彩-在线购彩平台_安全购彩、综合性等方面对教科书进行了评估在线购彩-在线购彩平台_安全购彩。
三位师生作报告
中心提交的论文和三位师生的报告都获得了广泛的关注在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，引起与会师生热烈讨论。从本届论坛可以看出在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，中国特色教科书的理论与实践研究越来越受到学界等关注在线购彩-在线购彩平台_安全购彩在线购彩-在线购彩平台_安全购彩，诚如石鸥教授致辞中说的“小课本，大启蒙，大学问”在线购彩-在线购彩平台_安全购彩。
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